Learning Architects

In dieser Folge frage ich: Wer hat uns eigentlich den Zugang zu unserer Kreativität versaut? Denn vielleicht ist Kreativität gar nicht verschwunden. Vielleicht wurde sie nur irgendwann bewertet, kontrolliert, verwertbar gemacht – in der Schule, im Arbeitsleben, in Innovationsworkshops, in Ergebnisformaten. Und irgendwann fühlt sie sich nicht mehr wie eine Möglichkeit an, sondern wie eine zusätzliche Leistung.

Ich spreche über Kreativitätsmythen, über den Druck, originell sein zu müssen, über „mehr Wow“-Effekt und darüber, warum Kreativität manchmal gerade im Weniger liegt.
Vielleicht bist du nicht unkreativ.

Vielleicht sind gerade einfach die Bedingungen nicht besonders hilfreich.
In dieser Folge geht es um...

Wie verändert sich Lernen, wenn wir den Körper wieder mehr einbeziehen? In dieser Folge sprechen wir mit Judith Hummel über die Verbindung von Lernen, Bewegung und Tanz. Judith arbeitet an der Schnittstelle von Tanz, Performance und Bildung und zeigt, wie körperliche Erfahrung Lernprozesse vertiefen kann.

Wir tauchen ein in Fragen von Aufmerksamkeit, Erinnerung und Beziehung: Warum entsteht Konzentration nicht durch Druck, sondern durch Raum? Was passiert, wenn wir im Gehen denken oder im Rückwärtsgehen erinnern? Und wie können Lernräume entstehen, die nicht nur Wissen vermitteln, sondern Verbindung ermöglichen – zu sich selbst und zu anderen?

Takeaways:
• Aufmerksamkeit ist kein...

Manchmal geht es im Lernen nicht darum, Neues dazuzulernen – sondern Altes loszulassen. In dieser Folge spreche ich über Leistungsdenken, Kontrolle und die Idee von „Objektivität“ – und was passiert, wenn ich sie Stück für Stück verlerne. Ein ehrlicher Einblick in mein eigenes Lernen.

In dieser Folge erklärt Jördis, wie spielerische Elemente und Gamification Kreativprozesse fördern können: Spiele setzen Dopamin frei, was Offenheit für neue Ideen schafft, und bieten durch klare Regeln, Fehlerkultur und Interaktion einen Rahmen, der Motivation und unkonventionelle Lösungen begünstigt. Acht praktische Hacks – wie Zeitlimits, Ideen-Challenges oder Zufallselemente – zeigen, wie man diese Prinzipien gezielt für Lern- und Kreativprozesse nutzen kann, um Leichtigkeit, Flow und Gemeinschaft zu stärken.